亦师亦友的师生关系之我见
初2010级四班 帅文飞
我想对于大多数年轻老师来说，如何正确处理与学生之间的关系，想必也不是件容易的事情。如果自己高高再上，则不能掌握班级的动态，更不能赢得学生的真心；但如果由于年龄差距不大，走的太近，又会使得在学生面前没有威信，让管理失效。下面我就谈谈自己对这个问题的看法。
给学生一个敬佩的理由。我觉得年轻教师在教学时，首先要让自己的学生产生敬佩之感。十几岁的学生具有很强的模仿和崇拜心理，如果年轻教师在人格和专业知识上能让学生佩服得五体投地，那么我觉得在实施管理时就有了很重的砝码。比如无论何时都要为人师表，注意自己的言行，更要以身作则；专业知识上，偶尔可以故意出一道具有挑战性的题来“展示”一下自己的本事，让学生觉得老师是学富五车，学生自然就打心底佩服，对于自己的各种政策就不会说三道四了。我班上一个新转入的学生就曾经在周记里对我写过这样一句话：“帅老师，我很佩服您！因为以前我们学校的老师都是叫学生把矿泉水放到饮水机上，而我看见您每次都是亲自装上去，这说明您对我们的关怀是无微不至的，谢谢您！”。看了这句话后我心里像喝了蜜一样甜！
与学生做朋友，真正走进学生的的生活。如果从时间上算，学生与老师在一起的时间远远超过家长。十几岁的学生，正处于健康成长的关键阶段，他们渴望得到老师的爱，渴望得到帮助、得到鼓励，渴望与人分享自己的痛苦与快乐。如果老师能够多利用自习课，早辅、晚辅课，甚至课间十分钟，和他们敞开心扉地交谈，去了解学生内心深处最真实的想法，去解开他们心中的困惑，去做他们的知心朋友。那样我们不但会掌握到班上最真实的第一手情况，还能让学生意识到老师并不是只会批评人，只会要成绩，而更看中他们健康快乐地成长。那样学生就会积极配合教育教学工作，而不会唱反调。我班上有一个女生头脑反应比较慢，成绩不好。有一天我看见她课间趴在桌子上睡觉，我就把她叫出来询问情况，结果我了解到，她的家长对她要求非常高，早上5点多就起来背书，背不了就打，导致对家长很反感，进而厌学，甚至想到了死。我得知后一边做学生的工作，和她谈心；一边及时和家长沟通，建议家长不用简单粗暴的方式对待子女，要尊重其自身情况和教学规律。后来那个女生开朗了很多，学习也有了起色。
杀鸡给猴看，该“出手”时就出手。每个班上必定有部分学生是属于“敬酒不吃吃罚酒”的。对于那部分学生，如果一起处理可能难度较大。不如抓一两个典型的，看准时机，把罪状一一记录在案。等到合适的时候拿出老师的威严来，该罚的绝不手软，而且绝对要兑现，切忌处罚了而不兑现。此时的老师应如铁面无私的包公，应有高高在上的姿态，有执法者的架势，让违纪者深感事态之严重，绝不可能还有二次再犯。这样给另一部分学生以震慑之力，将其蠢蠢欲动违纪之心扼杀在萌芽阶段。此时，学生对老师是敬畏之情。
师生关系处理得当，班级氛围就融洽，师生和睦；处理不当则矛盾重生，开展工作处处受阻。在适当的时候扮演老师和朋友的双重角色，必然使我们的教育教学工作增色不少！
一中大北街校区（电大点）
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2009.3.19
