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第七届青年教师课堂教学大赛
专题简报
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（教科室承办 王红秀指导 尹春燕整编）
【本期导读】
一、赛事概要；二、赛事亮点；三、评委语录；
【赛事概要】
为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，爱游戏app赞助罗马于2011年12月27日、28日在新区多媒体教室E5——2举办了第七届青年教师课堂教学大赛。本次大赛由教科室承办，历时一天半，新老校区高爱游戏app赞助罗马语、数、外备课组推出12位青年教师参加了比赛，学校校级领导和语数外三个大组的教研组长担任了本次评委。比赛采用现场打分式，依据参赛教师平均分数高低排列，现场评出特等奖两名，一等奖三名，二等奖四名，三等奖三名。学校陈校长、宋校长及三位教研组长（语文：杜金平；数学：罗文谦；英语：张成明）在赛后做了精彩点评。
【赛事亮点】
1、现场赛课增强竞争性和示范性，每位老师运用计算机等教学辅助设备，如PPT，扩充了教学内容；课堂气氛活跃、授课方式具有吸引力；信息量饱满、严谨。在比赛现�。扛隼鲜Χ际钩龌肷斫馐�，把各自的教学特色展示得淋漓尽致，或激情四射或幽默风趣，或严谨细密，或科学条理。通过精彩的语言、富有感染力的表情动作和生动有趣的讲解，各位老师让学生在愉悦的氛围中掌握知识。
2、“传道有术、授业有方、解惑有法”，大赛课堂是快乐的。在课堂上，特别是英语组的孙金凤、周璐璐，语文组的杨英颖、李聆老师，数学组的帅文飞老师等，在和学生在平等互信的基础上传播着知识信息的同时也传播着情感信息，进行着心灵的交流，思想的碰撞；在课堂上，教师心中有学生，把学生看成是有自控能力的行为主体和伙伴；学生心中有老师，把老师当成了可以信赖的导师和朋友，在沟通、合作、对话、互动、交流中，师生彼此敞开了自己的精神世界，获得精神的交流和意义的分享，课堂教学产生很好的效果。
【评委语录（节�。�】
1、一个教师只有以丰厚的知识积累作后盾，在教学中才能厚积薄发、左右逢源。青年教师要善于学习，善于反思；要研究教学，研究学生；教学中要以学生为本，充分发挥学生主体作用，带动其自主学习；要尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力要强，培养自己具有随机应变的教育机智。
我校青年教师要有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神，要有当名师、教育专家的信心和决心；我校老教师、骨干教师当青年教师的指导老师，这是荣誉，更是责任。
——陈校长
2、（1）作为参赛教案，设计要新颖，要规范；建议以后类似大赛还可设立部门奖、学科组奖、单项奖等，每位参赛老师可先用一点时间完成第一步：说课。（说教材，说出自己的认识；说教法；说出教育理论依据；说教程，说清教学结构程序。）第二步：上课。上课教师要努力应变，上出自己的水平，上出自己的风格；（2）在课堂上教师一定要排除一切杂念，全身心的以一种饱满的、愉快的、积极的教学激情投入到课堂教学当中，注重传授知识的过程。（3）后期工作中老师们要思考：传授给学生知识后怎样加强运用？
——宋校长
3、（1）课堂教学是应用语言指导、掌握学习方法、培养学习能力和学生接受教育的主要途径。青年教师要根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式并能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
（2）孙老师是导演，也是演员,从上课的那一刻就用自己的动作、神态、学识、修养等进行自我形象的塑造和影响力的辐射，效果很好。
——杜金平、罗文谦、张成明
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【编者小语】我校第七届青年教师课堂大赛已经落下帷幕，青年教师的培养工作并没有画上句号，我们在为我校青年教师中的佼佼者鼓掌时，也看到了这个队伍中有些成员的诸如课堂教学组织、教育教学能力、板书艺术等的不足。我们在期望青年教师自身要加强磨砺外，也不要忘记对需要帮助的青年教师主动伸出援手。愿我校的青年教师常怀感恩、学习之心，以积极高尚的思想品质，广博扎实的专业知识，较强的教育教学能力要求自己，早日成为一颗闪亮的星！
比赛图片（一）
比赛图片（二）
