——记高中语文赵婧楠老师
在语文教学中，赵老师有独到的一套教学方法。一方面，她以“文科”的感悟感染力，引导学生体会文章主旨，发掘语言文字之美，又注重文章细节，善于旁征博引，甚至结合文学典故和网络段子激发学生的课堂积极性，把课上得生动活泼，让学生们听得津津有味；另一方面，她也善于运用“理科”思维，教学思路清晰，逻辑性强。
在学生们眼中，赵老师讲课总是千方百计，声情并茂，甚至“手舞足蹈”。作为语文老师，她专业技能过硬，课堂氛围轻松，重难点突出，能带动学生思维和情绪。在她的指导下，许许多多的学生在各大竞赛中获奖；在高考中，语文学科成为了加分科目。
要播撒希望到学生心里，必定自己心中先有一片阳光。身为班主任的赵老师坚持以身作则，给学生树立榜样。挺着七个月大肚子半夜三点送住校学生到医院做阑尾手术；手术后，在几乎失声的嗓音条件下，教学楼里满是她拖着“广场舞”音响讲课的身影；身为班主任，与自己的孩子却只能长期利用课间“视频亲子”……
“甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁自。”踏上三尺讲台开始，赵老师就一直担任班主任兼两个班语文科任教师。作为班主任，学生在哪，赵婧楠就在哪，无论是深夜的教室还是寒冬的操场她用行动陪伴学生、鼓励学生。
张成 （西南政法大学）
赵老师是我遇见过最“严厉”，也最温柔的老师。我感慨她的严肃认真，却又感恩于她的温柔体贴，她常警醒地泼“一盆冷水”，下一秒又温柔递上“一条毛巾”。她是我生命里记忆最深的女汉子，我得到的不仅是学习上的收获，更多的是生活中的成长。
陈毓敏 （四川省农业大学）
我们老赵对我们的爱既像如山父爱，也如清泉慈母。作为语文教师，她在讲台上激情四射地讲授，汗水打湿了她的衣服，却浇灌了我们的成长。作为班主任，她在我们失意落寞时鼓励我们，“岂能尽如人意， 但求无愧我心”；也会在我们沾沾自喜时提醒我们。作为朋友，她是我们青春路上的伙伴，她的笑始终能让我们感受到冬阳般的温暖，让我们学会感谢昨天，珍视今天，拥抱明天。
寒冬腊月，教室里有她亲切关怀的声音；满天星光，操场上有她与我们共同奔跑的身影。三年已�。赐甑墓适旅嘌�，因为有她，幸福一直与我们同在。
“赵老师，因为不想分离，因为刚好遇见你，留下三年的记忆，如果再相遇，我想我会抱紧你。”
费怡敏（南京信息工程大学）
“捧着一颗心来，不带半根草去”,说的就是我高中三年的班主任兼语文老师赵老师了，她热情随和，细致认真，既专于教学又注重学生发展，她是良师亦是益友。
她关注每一位学生，了解每一位学生的性格和学习习惯，会帮助每一位学生制定合理的学习计划，尽最大努力地帮助学生学习。在赵老师的带领下，我们班形成了有序民主的管理体系，浓厚的学习氛围和轻松融洽的师生关系。每一位同学在良好的班级环境下心无旁骛地学习，努力追逐自己的梦想。
赵老师有一种魔力，这种魔力让始终我们斗志昂扬，因为她以自己的行动鼓励我们，给我们做榜样，告诉我们人生的意义在于奋斗，要珍惜每一分每一秒努力学习，对自己的人生负责!
赵婧楠老师始终秉持初心，认真扮演每一个角色，坚守在自己的岗位上，力求把教学和班级管理做得更好好。在她每天勤勤恳恳耕耘下，一届届孩子升入了理想的大学。
一直站在讲台上，一直坐在书桌前，这样单调的姿势，是她十年如一日的生活，这样守望的姿态，是她为人师表的坚持。一滴滴心血，始获累累师生情；千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
